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          学术和研究正在发生变化。信息不再仅在打印材料输送。

          “它的互动,在许多不同的方式传达,说:”大学档案丽莎·舍贝里。研究发生在笔记本电脑,平板电脑和手机使用的网站,电子书,应用程序和视频聊天。

          随着数字革命的兴起,像数学,科学和医疗技术领域的日渐普及,且被视为最适合于就业市场。

          “人们都在质疑人文文科更传统学科的价值,说:”博士。欢乐lintelman,历史系主任。

          人们都在质疑人文文科更传统学科的价值。 - 博士。欢乐lintelman

          但人文 - 这些学科是研究人类文化 - 都活的很好。其实,他们更相关的,比以往任何时候多方面的。人文,也去了数字。 

          明年的新来的学员一年级的学生从来没有生活在没有谷歌的时间;他们是“天生的数字。”所以通过数字镜头学习人文学科是一个自然的实现。

          数字人文基本上技术的交叉点和学科的研究人的条件和培养。康考迪亚,人文包括古典研究,英语,历史,哲学,政治学,宗教,妇女与性别研究,以及世界的语言和文化。

          在2014年,协和被授予安德鲁·W上。梅隆基金会资助,鼓励在科研,教学和学术的数字方法和工具结合。自那时以来,赠款资助的多个院系车间引进和提供实践的数字化工具的指令 - 包括测绘,数字出版和文本挖掘 - 和课程发展的机会。

          去年春天,lintelman教了所谓的新课程“做数字化的历史。”整个学期,她的学生们学习了如何使用技术做历史和档案研究。而不是写一份最后文件,他们通过数字化的时间表和交互式地图传达他们的研究结果。该课程的目标是让学生获得在他们的技能的信心和获得舒适与生产数码知识所需要的工具,lintelman说。

          Bjorn Altenburg '16, a fifth generation Cobber, stands in front of Ivers Science Building, which is named after his great-grandfather, Ralph Ivers.

          上课时,比约恩·阿尔滕堡'16挖通过谐和的档案,校园设施储存,甚至把自己的家族病史采集和拼凑世代值得地图和蓝图。最终,他创造了大学生的互动地图。

          通过完成该项目,他了解迪亚和他的家人卡柏有趣的事实。例如,他的父亲卡尔·阿尔滕堡89年,在第一cornstock在乐队演奏。但阿尔滕堡说,他学到的最有价值的技能就是如何建立一个网站。

          Aliza Rux '17 employs interdisciplinary skills as curator for the Invitational 校友 Art Exhibit in Concordia's Cyrus M. Running Gallery this fall.

          阿里扎RUX '17,谁是在Concordia的最新计划,遗产和博物馆研究的一个专业,也就是在类。她的小组作业,她使用了一种名为忻岐程序来创建康科迪亚历史的数字时间表。其中的一些信息将作为秋季2016年大学的125周年庆祝活动的一部分。

          学习如何使用这些工具是很重要的,她说。但是,像她之前上一代,RUX发现,学习历史有自己的经验传授。

          “之类的主要目的是教我们如何解决问题,找到工作最适合每种情况的工具。 “技术在不断发展 - 10年后,我们可能会使用全新的计划,而是学会如何去适应,” RUX说。

          技术是不断发展......而是要学会如何去适应。 - 阿里扎RUX 

          为创建和数字消费跨学科的作业,学生不再写文章只与他们的教授分享。他们的工作可以很容易地看到和更广泛的受众批评。知道他们的工作可以看出,并通过其他手段学生更多地参与他们的研究中,lintelman说。

          “他们是创造产品,为他们的同龄人看,世界看到,越来越多的其他人回应,甚至说:” lintelman。 “我有一个学生问我,‘你的意思是有人可以脚注我和我的工作?’”

          她回答:“是的。” 劳拉卡通

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